“感知—表达—再造”三维框架下的初中美术教学策略探究

“感知—表达—再造”三维框架下的初中美术教学模式，是引导学生从美术感知、艺术表达到创意再造，培养审美感知等核心素养的教学模式，契合初中阶段学生的认知规律与美术学习逻辑。基于此，文章对初中美术教学中“感知—表达—再造”三维框架应用的现存问题进行分析，提出了相应的优化策略，旨在助力学生深化审美体验、提升创意实践能力，为初中美术落实核心素养提供实践支撑。