支架式教学法在中职数学课堂中的应用路径探究

支架式教学法基于维果茨基的“最近发展区”理论，通过搭建层次性、针对性的教学支架，引导学生从现有水平逐步向潜在发展水平过渡，契合中职学生“具象思维为主、抽象思维较弱”的认知特点。将其应用于中职数学课堂教学，既能破解当前教学难题，激发学生的学习兴趣，又能培养学生自主探究能力和合作意识，实现“以学定教”的教学目标。基于此，文章结合中职数学教学实际，探究支架式教学法的具体应用路径，以期为优化中职数学课堂教学、提升教学质量提供实践参考。