生成式人工智能融入高职思政课的实践路径研究

高职院校以培养高素质技术技能人才为核心目标。思政课是落实立德树人根本任务、塑造青年职业素养与家国情怀的关键课程。生成式人工智能可打破传统思政教学的时空与模式局限，精准对接高职教育实践性、职业性的办学特色，实现教学内容动态更新、教学方式智能革新、育人场景多元拓展。基于此，文章以“八个相统一”为准则，借用马克思异化劳动理论审视技术介入导致的结构性风险，并探讨主体间性在智能时代的不可替代性。通过深入剖析GAI介入后思政课多方面的失衡表征，探寻以价值理性校准技术理性的纾解路径，旨在为智能时代思政课的守正创新与内涵式发展提供学理支撑。