高校积极心理品质培育课程体系的构建路径研究——基于积极心理学与具身教育融合视角

在立德树人根本任务引领下，高校心理健康教育是新时代人才培养体系的重要组成部分，对促进大学生身心全面发展具有重要意义。传统心理健康教育多聚焦于心理问题的识别与干预，遵循“问题导向”的病理学模式，虽在危机预防中发挥重要作用，却难以全面促进学生心理潜能的开发与积极人格特质的塑造。积极心理学聚焦个体优势塑造、心理韧性培育与幸福感提升，为高校心理育人转型提供了全新思路。对此，文章分析了积极心理学与具身教育的整合逻辑及核心价值，阐述了高校积极心理品质培育课程体系的构建原则，探讨了具体的构建路径。