新课标下高中生物学互动式“教学评一体化”实施路径探究

在《普通高中生物学课程标准（2017年版2025年修订）》（简称新课标）引领下，教学模式的探索与改进，成为提高教学质量的路径之一。互动式“教学评一体化”模式将教学、学习与评价有机融合，通过强化师生、学生互动，实现评价对教学的精准导向和对学习的有效促进，对落实学科核心素养培育目标具有重要意义。该模式的实施能够推动教学与学习的协同发展，促进学生主动构建生物学科知识体系，同时助力教师精准把握教学方向。基于此，文章立足新课程理念，阐述了互动式“教学评一体化”教学实践现状，探讨了其在新课程标准下实施的意义，并进一步提出了具体的实施路径。