初中道德与法治课议题式教学实践策略探究——以“遵守规则”一课为例

新课程改革背景下，初中道德与法治课聚焦核心素养培育，强调教学需突破“知识灌输”的传统模式，引导学生主动参与价值判断与实践探索。议题式教学法以真实议题为纽带，融合知识学习、情境体验与思辨探究，契合该课程“政治性、思想性、实践性”的核心特质，成为推动课堂教学转型的重要路径。如何借助议题式教学构建有效的道德与法治课堂，让学生主动参与、让情境真实鲜活、让议题引人深思，从而落实学科核心素养目标，已成为初中教师面临的重要课题。基于上述背景，本文重点探讨初中道德与法治课中议题式教学的实践策略。