基于核心素养的高中乡土地理教学探究——以“农业区位因素及其变化”为例

地理核心素养是当前新课程改革的教育热点，乡土地理作为重要的教学资源，有助于在真实的乡土情境下实现对学生地理核心素养的培养。地理学科核心素养强调区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力的整合发展，要求教学从知识传授转向素养培育。乡土地理作为连接理论知识与现实生活的重要桥梁，以其独特的地域性和实践性，为地理教学提供了丰富的载体。对此，文章以人教版高中地理必修二“农业区位因素及其变化”为例，选取河南的信阳毛尖作为乡土教学案例，通过开展“创设乡土情境—再现乡土案例—开展乡土调查—提出发展对策”四个环节，引导学生在真实情境中解决地理问题，以逐步落实学生地理核心素养的培养。