核心素养下小学数学跨学科主题课程设计对策探索

核心素养背景下，小学数学教学呈现跨学科融合趋势。教师应顺应教育发展，重视跨学科教学法的应用，结合各学科内容设计真实主题、整合知识，打破学科壁垒。立足核心素养要求，遵循跨学科主题课程的主体性、真实性与融合性原则，合理规划课程内容与活动，调动学生积极性，培养其知识迁移与解决实际问题的能力。对此，文章简要分析了核心素养背景下小学数学跨学科主题课程设计的原则，结合教学经验，以北师大版小学数学六年级上册“圆”这一单元的教学为例，系统地探讨了跨学科主题课程的设计策略。