临床护理带教老师思政意识内化模型的构建策略研究——基于“大医精诚”精神

“大医精诚”精辟概括了医者“医术精湛”与“医德高尚”的双重追求，是中医伦理思想的核心典范，也是当代医学人文精神的重要根基。在健康中国战略全面推进的背景下，临床护理带教老师作为护理专业学生职业价值观形成的关键引路人，其思政意识的深度内化，不仅关乎技术传承的准确性，还直接影响未来护理人才“仁爱、奉献、责任”等核心素养的培育质量。基于此，文章概述了“大医精诚”的思政内涵，分析了其内化逻辑关系，探讨了四阶梯核心运作机制，并在此基础上提出了提升带教老师思政能力的具体路径。