小学数学“探理·逐趣”课堂的构建策略探讨

“探理·逐趣”课堂是指向学科育人的数学课堂，数学的“魂”即数学思维、数学思想，是“理”的彰显；数学的“趣”即学习数学过程中获得的悦纳之情。优质的数学教育是“探”归数理，“趣”合学理，无探之趣则浮，无趣之探则枯，追求营造一种饱蕴“探理·逐趣”的教学氛围，引导学生体会数学观察、思考、表达的乐趣，让学生在交流表达、思考探究、实践创造的过程中实现能力的提升、素养的发展。基于此，文章阐述了“探理·逐趣”课堂的现实意义与价值，探讨了“探理·逐趣”课堂的基本内涵与要素，进而提出了小学数学“探理·逐趣”课堂的构建策略。